想成為一名合格班組長，這些要訣你必須懂！

班組長職位不大，但責(zé)不小，是企業(yè)的一線指揮官，是聯(lián)系上下級(jí)的紐帶和橋梁。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，班組長是當(dāng)將軍的第一步，第一步必須心中有數(shù)：要知道當(dāng)好班組長的 5、6、7、8、9、10 ，即5個(gè)角色、6項(xiàng)使命、7種類型、8條權(quán)限、9條戒律，10種能力和10個(gè)妙招。

班組長，即我們常說的兵頭將尾 ，論職務(wù)是不在冊的官，可在車間組織生產(chǎn)中的地位卻舉足輕重。班組長是指在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接治理20多位生產(chǎn)作業(yè)員工，并對(duì)其工作結(jié)果負(fù)責(zé)的人。

因企業(yè)不同，其稱呼也有多種，如班長、組長 、領(lǐng)班、拉長、線長等，還有的地方叫一線督導(dǎo) 。他的職責(zé)是：按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的要求，根據(jù)分廠（分公司）、車間主任的指令，做好本班組的生產(chǎn)和治理工作，千方百計(jì)地完成各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)和工作任務(wù)。

① 責(zé)任者：對(duì)企業(yè)來說，班組長是基層的管理員，是質(zhì)量、本錢、達(dá)成產(chǎn)量指標(biāo)的最直接的責(zé)任者，是企業(yè)利潤的創(chuàng)造者。

② 帶頭人：對(duì)作業(yè)員工來說，班組長是直接領(lǐng)導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)和作業(yè)評(píng)價(jià)者，是作業(yè)員工的幫助者和支持者，是班組的主心骨、帶頭人。

③ 橋梁：對(duì)主管職員來說，班組長是主管職員命令和決定的執(zhí)行者；是主管職員和作業(yè)員工之間的橋梁；是各種關(guān)系的交匯點(diǎn)，要協(xié)調(diào)上下級(jí)之間、班組之間、班組成員之間的關(guān)系、化解矛盾、促進(jìn)各方面關(guān)系的人。

④ 同事：對(duì)其它班組長來說，班組長是同事、是戰(zhàn)友，是協(xié)作配合者和競爭者。

⑤ 助手：對(duì)中層治理職員來說，班組長是左右手。顯然，企業(yè)有了好的班組長，就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各項(xiàng)工作就有了可靠的保證。有不少民營企業(yè)，在治理上沒有班組長這一層次，只有車間主任這一層，治理起來就很不順手，出現(xiàn)了種種現(xiàn)場難題。

① 完成生產(chǎn)任務(wù)：要團(tuán)結(jié)組員，通過不斷尋找難題點(diǎn)、不斷創(chuàng)新，開展質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，挖掘生產(chǎn)潛力，向高質(zhì)量、低消耗的目標(biāo)進(jìn)軍。

② 培訓(xùn)和練兵：按照本組各崗位的操作規(guī)程和工藝要求，組織質(zhì)量培訓(xùn)和操作技能的基本功練習(xí)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，組織開展互幫互學(xué)等活動(dòng)。

③ 質(zhì)量控制：組織自檢、互檢、巡檢，做好檢驗(yàn)工作，包括對(duì)首件的復(fù)檢和對(duì)本班組產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗(yàn)，落實(shí)質(zhì)量控制點(diǎn)活動(dòng)。

④ 安全防范：開展6S活動(dòng)，創(chuàng)造整潔有序的工作環(huán)境，堅(jiān)持安全第一，防范安全隱患和安全事故。

⑤ 做好工序銜接：做到復(fù)查上工序，保證本工序，服務(wù)下工序。

⑥ 開展質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)：堅(jiān)持開展質(zhì)量改進(jìn)和QC小組活動(dòng)，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

生產(chǎn)技術(shù)型

生產(chǎn)技術(shù)型的班組長大都是些業(yè)務(wù)尖子，技術(shù)高超、處理事故的能力強(qiáng)、但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。工作方法通常都比較簡單，常常用對(duì)待機(jī)器的方法來對(duì)待人，因此對(duì)這一類的班組長有必要進(jìn)行人際關(guān)系方面的培訓(xùn)。

盲目執(zhí)行型

盲目執(zhí)行型的班組長往往缺乏創(chuàng)新和管理能力，唯命是從，不動(dòng)腦子。常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風(fēng)生硬，給人一種官僚主義的感覺，時(shí)間長了,下屬會(huì)看不起他，出了問題他會(huì)逃避和推卸責(zé)任。

得過且過型

在企業(yè)中，有些人勉為其難地當(dāng)上了班組長，所以上任后往往得過且過、放任自流、對(duì)工作沒有責(zé)任心。似乎工作是給別人干的，上級(jí)要求開班前會(huì)，他就領(lǐng)著喊兩句口號(hào)，上級(jí)有什么指示，往往到他這里就沒有了下文，所以這樣的班組長完全是徒有虛名，班組成員勢必也不信服這種班組長。

勞動(dòng)模范型

勞動(dòng)模范型的班組長一般在工作中細(xì)致、嚴(yán)守規(guī)章制度、以身作則、言傳身教，但卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。勞動(dòng)模范型的班組長會(huì)被下屬指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，常常感嘆自己是“兩眼一睜，忙到熄燈”，其結(jié)果是你把你的時(shí)間交給了下級(jí)，下級(jí)卻把責(zé)任交給了你，成了名副其實(shí)的反授權(quán)。因此，對(duì)這部分人如果不進(jìn)行管理能力方面的培訓(xùn)是很難勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的。

哥們義氣型

擅長樹立權(quán)威，組織能力強(qiáng)，講哥們義氣，對(duì)待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們兒一樣，在工作中自然也容易感情用事、意氣用事，缺乏原則性。實(shí)際上他們早已把自己混同于非正式團(tuán)體的小頭目了，如果不從哥們義氣中解脫出來，這班組長就做不成了。

事必躬親型

樣樣事情都要親自去做，不相信別人，事必躬親和以身作則不同，其結(jié)果是讓你的員工變懶。你總是事事沖在前，該說的、該做的、該想的你都做了。試想，如果你總是占著駕駛座而不讓別人碰方向盤的話，怎樣培養(yǎng)新司機(jī)，又會(huì)有誰可以在你疲憊的時(shí)候給你開車呢？更重要的是，你怎么會(huì)有時(shí)間思考：這條路走對(duì)了嗎？

總之，以上6種類型的班組長由于種種原因，普遍缺乏令人滿意的管理能力和處理突發(fā)事件的能力，所以導(dǎo)致很多的企業(yè)決策在最基層卻得不到有效的貫徹和執(zhí)行，嚴(yán)重地影響了企業(yè)的最終效益，甚至還嚴(yán)重地?fù)p害了企業(yè)的良好形象。

外科醫(yī)生型

這種班組長在進(jìn)行管理的時(shí)候就如外科醫(yī)生一樣，管理得有條不紊，工作有重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)配合默契、交接清楚、全神貫注，而且能抓住重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)里，有時(shí)不需要語言，一個(gè)眼神、一聲咳嗽，都知道彼此如何配合，這種班組長是最好的領(lǐng)導(dǎo)型主管。    

大家仔細(xì)想想，在自己的身邊會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾類班組長的原型。要知道，好的管理者需要修煉很多方面。一流的管理者用別人的腦子，二流的管理者用別人的力氣，三流的管理者用自己的力氣。

• 有權(quán)指揮和治理本班組的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。

• 有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)活動(dòng)的需要調(diào)整本班組的勞動(dòng)組織。

• 有權(quán)根據(jù)本廠的規(guī)章制度制定本班組的實(shí)施細(xì)則。

• 有權(quán)拒絕違章指揮和違章作業(yè)。

• 有權(quán)向上級(jí)提出對(duì)本班組員工的賞罰建議。

• 有權(quán)根據(jù)本班組每個(gè)員工的工作表現(xiàn)，對(duì)本班組的獎(jiǎng)金進(jìn)行分配。

• 有權(quán)推薦本班組的優(yōu)秀員工學(xué)習(xí)深造、提拔和晉級(jí)。

• 有權(quán)維護(hù)班組員工的正當(dāng)權(quán)益。

班組長是帶領(lǐng)大家工作的指揮長，有些語言、行為的破壞力很大，所以一定要記?。?

• 不要說“我辦不到、實(shí)在傷腦筋”這類的喪氣話。

• 不要說“不知道、我?guī)筒涣四恪钡仍挕?/span>

• 不要說 “不行就走人、政策向來如此”。

• 不要在手下員工眼前抱怨上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

• 不要委靡不振，閉緊嘴巴。要伸直脊背，振作精神。

• 不要感情用事，要心緒穩(wěn)定。

• 不要停步不前，要時(shí)常充電，自我充實(shí)。

• 勿輕言放棄、勿囂張自大、勿背信棄義、勿偷懶、勿急躁、勿自暴自棄、勿輕言認(rèn)輸。

• 不要處處為部下護(hù)短。假如你處處為部下辯護(hù)，你的員工就會(huì)有恃無恐，你的上司和同級(jí)就會(huì)以為你強(qiáng)詞奪理，律己不嚴(yán)。處處維護(hù)自己部下的班組長是最受手下員工歡迎的，但卻一定是短壽的。請(qǐng)記住，作為一治理者，讓下屬滿足只是一方面，而本質(zhì)的任務(wù)在于達(dá)成組織的目標(biāo)，員工承擔(dān)他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

專業(yè)技術(shù)能力

班組長是在前線領(lǐng)兵打仗的一線指揮官，必須十八般武藝樣樣精通。具體地說，要有較豐富的生產(chǎn)和安全技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練把握與生產(chǎn)操縱相適應(yīng)的勞動(dòng)技能，在班組中起到技術(shù)示范作用，關(guān)鍵時(shí)刻能解決技術(shù)困難，能夠指導(dǎo)下屬并向上司提供建議，幫助正確判定。

目標(biāo)治理的能力

班組長應(yīng)具備設(shè)定先進(jìn)可行的主題、時(shí)限、數(shù)目目標(biāo)以及完成任務(wù)的能力。將上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)和任務(wù)分解成組員的任務(wù)和目標(biāo)，提高員工的參與意識(shí)，并不斷地進(jìn)行改進(jìn)和提升。

解決問題的能力

班組長必須善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于直面問題，勇于解決問題，才能在化解矛盾和解決問題中實(shí)現(xiàn)新的突破。也就是說，班組長要能發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的癥結(jié)，及時(shí)地采取對(duì)策、措施解決問題。

組織授權(quán)的能力

能利用每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)分配，發(fā)揮全體職員的能力，同心協(xié)力，使部分運(yùn)作達(dá)到1+12的效果。知人善任、用人所長，善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班組成員的積極性、主動(dòng)性。不能事必躬親，授權(quán)是給下屬一個(gè)鍛煉、長大和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是給他們一個(gè)晉級(jí)和立功的機(jī)會(huì)。假如什么事情都自己做，不僅下屬得不到鍛煉，而且也會(huì)影響自己的提拔和升遷。

交流傾聽的能力

交流能力是指說話、傾聽、商談、疏通和說服對(duì)方的能力，良好的溝通協(xié)調(diào)能減少摩擦、融洽氣氛、提高士氣，有助于構(gòu)筑良好的信賴關(guān)系。對(duì)任何下屬的建議你都該認(rèn)真傾聽。在通常情況下，下屬都會(huì)經(jīng)過深思熟慮才會(huì)提出建議，假如你用簡單的一個(gè)不字就把他否定了，他會(huì)從此失去創(chuàng)造的信心。善于傾聽最少有兩大好處：一是讓別人感覺你很謙虛； 二是你會(huì)了解更多的事情。你只要善于傾聽，甚至不需要作出什么決定來解決此事，何樂而不為？

幽默風(fēng)趣的能力

幽默可以使工作氣氛變得輕松，使人感到親切。幽默的治理者能使你的下屬體會(huì)到工作的歡愉。在一些尷尬的場合，適當(dāng)?shù)挠哪墒箽夥疹D時(shí)變得輕松起來。可以用幽默批評(píng)下屬，這樣不會(huì)使下屬感到難堪。

激勵(lì)減壓的能力

激勵(lì)的方式并不會(huì)使你的權(quán)力被削弱，相反，你會(huì)更輕易安排工作，并使你的下屬更愿意服從你的治理，變“要我做”為“我要做” 。優(yōu)秀的治理者不僅要善于激勵(lì)員工，還要善于自我激勵(lì)，自我激勵(lì)是緩解壓力的重要手段，可把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，增強(qiáng)工作成功的信心。

指導(dǎo)培養(yǎng)的能力

班組長應(yīng)對(duì)員工展開業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授必要的知識(shí)及方法，指出其不足之處，以此來提高他們的工作勁頭。比如，碰到困難時(shí)老師是不會(huì)先給學(xué)生答案的，只給學(xué)生方法，幫助學(xué)生讓他們自己找到答案，授人以魚，不如授人以漁，這才是成功的老師。

自控和約束能力

當(dāng)你成為一名治理者后，你的情緒會(huì)影響到你的下屬及其它部分的員工，而你的職位越高，影響力就越大，所以，治理者必須要有很強(qiáng)的情緒控制能力。要清醒地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，控制自己的情緒和約束自己不當(dāng)或不良的行為，避免出現(xiàn)一會(huì)晴天一會(huì)下雨的狀況，心情的好壞都掛在臉上，讓員工無法信任。能夠自律自己的行動(dòng)，即使一人獨(dú)處時(shí)也不違章、違紀(jì)、違反做人的原則。

回故和總結(jié)能力

要鍛煉自己的文才和口才，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于提升治理水平。正確做到上情下達(dá)和下情上達(dá)。在大會(huì)小會(huì)上可以將復(fù)雜的事情簡明扼要地回故總結(jié)出來，便于員工有條理地執(zhí)行。對(duì)于班組長而言，專業(yè)能力是第一位的，權(quán)重通常會(huì)占60%，其它能力只占40%。

作為班組長，以上要訣你get到了嗎？